Kiedy podejmowaliśmy decyzję o utworzeniu KMU Polish Campus, praktycznie nie było czasu na emocje. Kierowaliśmy się tylko jednym celem – zapewnieniem naszym studentom pełnoprawnej, bezpiecznej i nieprzerwanej nauki w warunkach, gdy wojna gwałtownie niszczyła infrastrukturę edukacyjną w Ukrainie. Była to decyzja nie tyle strategiczna, ile konieczna i pilna, wymuszona realiami, w których znalazł się nasz kraj i cały system edukacji medycznej.

Najbardziej niepokoiło nas pytanie, czy w bardzo krótkim czasie uda się organizacyjnie i finansowo stworzyć w Polsce pełnoprawną przestrzeń uniwersytecką: sale wykładowe, laboratoria symulacyjne, miejsca zakwaterowania, strefy rekreacyjne oraz odpowiednie bazy kliniczne do praktyk studenckich. Chodziło nie tylko o infrastrukturę – myśleliśmy również o tym, czy w nowych warunkach uda się zachować tożsamość ukraińskiego uniwersytetu medycznego, zapewnić wysoką jakość kształcenia i dalej przygotowywać specjalistów tak, jak robiliśmy to przez wiele lat.

Z drugiej strony wspierało nas przekonanie, że Polska może stać się dla naszych studentów i wykładowców bezpiecznym miejscem, gdzie będą mogli żyć, studiować, pracować i rozwijać się bez codziennego ryzyka dla życia. Widzieliśmy w tym możliwość stworzenia mostu między Ukrainą a Unią Europejską, platformy dla prawdziwej integracji akademickiej oraz mechanizmu zachowania ukraińskiej edukacji medycznej w czasie wojny.

Oddzielną i bardzo ważną decyzją było utworzenie pełnoprawnego Wydziału Lekarskiego Dentystycznego w Polsce. Stomatologia jest jedną z najbardziej infrastrukturalnie wymagających dziedzin medycyny, ponieważ wiąże się z koniecznością stałego dostępu do nowoczesnego sprzętu, materiałów oraz bezpiecznych warunków pracy z pacjentami. W sytuacji wojny zapewnienie tego na Ukrainie stawało się coraz trudniejsze. Dlatego od pierwszych dni rozumieliśmy, że KMU Polish Campus ma stać się nie tylko tymczasowym rozwiązaniem, ale długoterminowym centrum kształcenia stomatologów z własną nowoczesną bazą i perspektywą rozwoju.

Udało nam się to zorganizować dzięki ponad trzydziestoletniemu doświadczeniu KMU w zarządzaniu edukacją medyczną – to nasza kluczowa kompetencja. Dokładnie wiedzieliśmy, co jest potrzebne do funkcjonowania pełnoprawnego kampusu. Mieliśmy szerokie wsparcie polskich i międzynarodowych partnerów oraz ekspercką pomoc ze strony Europejskiego Banku Odbudowy i Rozwoju, który wysoko ocenił społeczne znaczenie naszej misji i wspierał ją instytucjonalnie oraz finansowo.

Dlatego naszą największą nadzieją było – i pozostaje – to, że KMU Polish Campus stanie się nie tylko tymczasowym rozwiązaniem w czasie wojny, ale długoterminową platformą dla rozwoju ukraińskiej edukacji medycznej, integracji międzynarodowej oraz zachowania naszych akademickich tradycji, niezależnie od okoliczności.

 

Decyzja o częściowej relokacji KMU do Polski nie była zwykłym krokiem strategicznym – była przede wszystkim ratunkowym, wymuszonym i odpowiedzialnym wyborem. Od pierwszych dni pełnoskalowej inwazji stanęliśmy przed fundamentalnym pytaniem: jak ochronić naszych studentów, wykładowców i zapewnić ciągłość procesu edukacyjnego w warunkach, gdy część struktur uniwersytetu znajdowała się w miastach będących bezpośrednio pod ostrzałem – takich jak Charków czy Dnipro. Kontynuowanie pracy w dotychczasowym trybie było niebezpieczne, a udawanie, że sytuacja jest „tymczasowa” – nieodpowiedzialne.

Chcę podkreślić, że pełnoskalowa wojna niestety trwa nadal, a agresor wciąż okupuje nowe terytoria i posuwa się naprzód. W takiej sytuacji obecność kampusu za granicą stanowi ogromne wsparcie i punkt oparcia dla całej naszej społeczności. Kampus w Polsce został stworzony tak, aby w przypadku nieprzewidywalnego pogorszenia sytuacji w Ukrainie mogliśmy w krótkim czasie przyjąć studentów i wykładowców, zorganizować pełnoprawny proces edukacyjny, zapewnić miejsca pracy, zakwaterowanie oraz stabilne warunki do nauki i pracy. To nie jest zwykła rezerwowa lokalizacja – to strategiczna gwarancja ciągłości ukraińskiej edukacji medycznej w warunkach wojny i niepewności.

W ten sposób częściowa relokacja stała się nie tylko sposobem ochrony naszej społeczności, ale również narzędziem długoterminowej odporności, pozwalając uniwersytetowi realizować swoją misję nawet w najtrudniejszych warunkach geopolitycznych.

 

Wsparcie kluczowych instytucji odegrało decydującą rolę w stworzeniu i uruchomieniu KMU Polish Campus. Ministerstwo Edukacji i Nauki Polski udzieliło uniwersytetowi oficjalnej zgody na otwarcie filii, a Polska Komisja Akredytacyjna potwierdziła ważność naszych ukraińskich certyfikatów akredytacyjnych, co pozwoliło prawnie i formalnie utrwalić działalność kampusu na terytorium Polski. Ważna była również współpraca z lokalnymi władzami Województwa Śląskiego oraz urzędem miasta Bytom, które wsparły uniwersytet na etapie organizacji infrastruktury i uruchamiania procesu edukacyjnego.

Znaczący wkład w realizację projektu wniosł także Europejski Bank Odbudowy i Rozwoju, który dostrzegł w tej inicjatywie inwestycję w ukraiński kapitał ludzki i wsparł uniwersytet po przeprowadzeniu pełnego audytu finansowego i prawnego. Dzięki temu finansowaniu KMU stworzył w Polsce nowoczesną infrastrukturę edukacyjną, naukową, symulacyjną i mieszkaniową, niezbędną do bezpiecznej nauki studentów i pracy wykładowców w czasie wojny.

W ten sposób współpraca polskich organów państwowych, władz lokalnych, partnerów międzynarodowych oraz EBOiR zapewniła realne warunki funkcjonowania filii KMU w Polsce i przekształciła ukraińsko-polskie partnerstwo w codzienną, praktyczną współpracę w salach wykładowych, klinikach i laboratoriach.

 

 

Pytanie o stan psychiczny i emocjonalny studentów jest jednym z najtrudniejszych i najbardziej bolesnych dla całego naszego uniwersytetu. Nasi studenci studiują medycynę, stomatologię, farmację – trudne i wymagające kierunki, które w każdych warunkach wymagają dużej koncentracji, wytrzymałości i wewnętrznej siły. Ale równocześnie żyją w cieniu wojny. Wielu z nich ma bliskich, przyjaciół lub krewnych na froncie. Niektórzy stracili bliskich, domy lub od lat nie mogą wrócić do swoich miast. Wszystko to tworzy emocjonalne tło, którego nie znała żadna inna generacja studentów we współczesnej Europie.

Dlatego staramy się stworzyć dla nich nie tylko przestrzeń edukacyjną, ale społeczność, w której jest miejsce na wsparcie, szczere rozmowy i ludzkie podejście. Rozwijamy wsparcie psychologiczne i mentorskie, organizujemy spotkania ze specjalistami ds. zdrowia psychicznego, tworzymy inicjatywy integrujące studentów i dające im poczucie stabilności oraz przynależności. Ważne jest dla nas, aby zarówno kampus kijowski, jak i polski były nie tylko miejscami zdawania egzaminów, ale przede wszystkim przestrzeniami, gdzie ich emocje, lęki i doświadczenia są wysłuchane i przyjęte.

W tym kontekście rola Polskiego Kampusu KMU jest niezwykle istotna. Studenci uczą się tam w mieście bez wojny – bez alarmów powietrznych, bez syren, bez dronów nad głową. Mogą spokojnie spać, planować dzień, żyć pełnią życia studenckiego, rozwijać się i budować przyjaźnie oraz kontakty zawodowe. Samo to ma ogromny efekt terapeutyczny i znacząco poprawia ich stan psychiczny oraz emocjonalny.

Dla studentów kampusu kijowskiego sytuacja jest inna – zarówno logistycznie, jak i emocjonalnie nauka w warunkach ciągłego zagrożenia jest niezwykle trudna. Ale nawet tam nasze częściowe przebywanie w Polsce daje poczucie oparcia: wiedzą, że w przypadku pogorszenia sytuacji lub realnego zagrożenia mają zagwarantowane miejsce, gdzie mogą bezpiecznie się przenieść, kontynuować naukę, otrzymać wsparcie i warunki do życia. Sama ta wiedza jest czynnikiem zmniejszającym poziom niepokoju i niepewności.

Najbardziej imponuje mi ich odporność. Pomimo wojny, strat, przymusowych przeprowadzek i trudnych historii osobistych, nadal uczą się, zdają egzaminy, pracują nad sobą i planują swoją przyszłość w medycynie. To pokolenie, które dosłownie wywalcza swoje prawo do edukacji. I jest to, bez emfazy, najsilniejszy dowód ich wewnętrznej siły.

 

Wyzwania dydaktyczne, z którymi dziś mierzą się nasi studenci i wykładowcy, są niezwykle różnorodne i często zależą od miejsca, w którym studiują lub pracują – w Polsce czy w Ukrainie.

Najostrzejszym aspektem pozostaje bez wątpienia kwestia bezpieczeństwa fizycznego studentów i wykładowców pracujących w Ukrainie. Alarmy powietrzne, przerwy w dostawie prądu, problemy logistyczne, konieczność pracy w schronach lub przerywania zajęć ze względu na zagrożenie – wszystko to wywiera dodatkową presję i wymaga od wszystkich uczestników procesu edukacyjnego wyjątkowej elastyczności i wytrwałości.

Do tego dochodzi obciążenie emocjonalne, odczuwane zarówno przez wykładowców, jak i studentów. Wielu z nich ma bliskich na froncie, niektórzy doświadczyli utraty domu lub zostali zmuszeni do przeprowadzki. Taka psychologiczna rzeczywistość nieuchronnie wpływa na koncentrację, motywację i zdolność do nauki, dlatego uniwersytet przykłada dużą wagę do programów mentoringu, wsparcia psychologicznego oraz inicjatyw społecznościowych.

Kolejnym istotnym wyzwaniem jest konieczność zachowania jednolitego standardu kształcenia dla wszystkich studentów, niezależnie od formy nauki. Część procesu edukacyjnego odbywa się stacjonarnie w Polsce, część – zdalnie lub w formie hybrydowej w Ukrainie, ale poziom przygotowania musi być całkowicie równy. Wymaga to od wykładowców dodatkowej pracy, przeglądu podejść, adaptacji metod nauczania, stałej aktualizacji materiałów dydaktycznych i efektywnego wykorzystania technologii cyfrowych.

Jednocześnie te wyzwania stają się także źródłem motywacji. Wykładowcy poszukują nowych metod pracy, testują nowoczesne narzędzia dydaktyczne, aktywnie korzystają z technologii symulacyjnych i wirtualnych, dbając jednocześnie o zachowanie żywego kontaktu ze studentami – tego elementu, który jest niezastąpiony w edukacji medycznej.

 

Działalność KMU Polish Campus naturalnie wpisuje się w szersze procesy integracji ukraińskiej edukacji medycznej z europejską przestrzenią akademicką, ponieważ odpowiada rzeczywistym potrzebom czasu.

Z jednej strony, w Ukrainie wciąż istnieje ogromne zapotrzebowanie na wysokiej jakości kształcenie lekarzy, lekarzy stomatologów, farmaceutów i innych specjalistów w obszarze ochrony zdrowia. Z drugiej strony – dziesiątki tysięcy zagranicznych studentów, którzy tradycyjnie wybierali Ukrainę, jako centrum edukacji medycznej, również potrzebują bezpiecznych i stabilnych warunków do kontynuowania nauki. Wojna pozostawiła równocześnie bez pracy znaczną liczbę ukraińskich wykładowców i specjalistów, i właśnie w tym widzimy jedną z kluczowych misji Polskiego Kampusu KMU – zachować potencjał zawodowy, nie dopuścić do utraty kadr i zapewnić im możliwość pracy na poziomie międzynarodowym.

Funkcjonowanie kampusu w Polsce pozwala połączyć wprowadzanie standardów odpowiadających europejskim wymogom, aktywną współpracę z polskimi i innymi europejskimi partnerami, realizację wspólnych projektów oraz proces przygotowania studentów w środowisku klinicznym UE. Jednocześnie wszystkie programy nauczania pozostają spójne dla całej społeczności studenckiej – niezależnie od tego, czy studiują w Kijowie, czy w Polsce. Zespoły obu kampusów pracują synchronicznie, stosując wspólne podejścia, standardy oceny, materiały metodyczne, harmonogramy, inicjatywy studenckie i działania naukowe.

Najważniejsze, co udaje nam się zachować, to poczucie jednej wspólnoty. Studenci przebywający w Polsce mają możliwość nauki w bezpiecznym mieście, aktywnego udziału w pracy zespołowej, prowadzenia pełnego życia studenckiego i nieodczuwania codziennego stresu związanego z alarmami i zagrożeniami. Studenci w Ukrainie wiedzą natomiast, że w przypadku zagrożenia mają dokąd się przenieść, co stanowi dodatkowe wsparcie psychologiczne. Wykładowcy z Ukrainy mogą kontynuować swoją działalność zawodową, nie tracąc kwalifikacji, a ich ekspertyza staje się częścią europejskiej przestrzeni edukacyjnej.

Podsumowując, działalność KMU Polish Campus to nie tylko forma integracji z UE. To sposób na zachowanie i wzmocnienie spójności naszego systemu akademickiego, wsparcie specjalistów, zapewnienie stabilności studentom i równocześnie rozwój w ścisłej współpracy z europejskimi instytucjami. To integracja, która wynika nie z deklaracji, lecz z rzeczywistych potrzeb i codziennej wspólnej pracy.

 

Kijowski Uniwersytet Medyczny od wielu lat pozostaje uczelnią o silnej orientacji międzynarodowej. Na naszym Wydziale ekarskim Dentystycznym kształcili się przedstawiciele wielu narodów i krajów świata, a uczelnia od zawsze przykładała dużą wagę do tego, aby absolwenci mogli skutecznie uznawać swoje dyplomy za granicą – w tym również w krajach Unii Europejskiej, a szczególnie w Polsce.

Absolwenci KMU pracują w polskim systemie ochrony zdrowia już od kilkudziesięciu lat. Istnieją liczne przykłady obywateli Ukrainy, obywateli polskich oraz studentów z innych krajów, którzy ukończyli studia w naszym uniwersytecie i pomyślnie przeszli cały proces potwierdzania kwalifikacji w Rzeczypospolitej Polskiej. Jest to praktyka dobrze ugruntowana, funkcjonująca od wielu lat i potwierdzająca wysoką jakość programów dydaktycznych KMU.

Proces uzyskiwania prawa wykonywania zawodu lekarza dentysty w Polsce obejmuje kilka kluczowych etapów. W pierwszej kolejności absolwent przechodzi procedurę nostryfikacji dyplomu w jednym z polskich uniwersytetów medycznych, które porównują program studiów z krajowymi standardami kształcenia. Po pozytywnej nostryfikacji kandydat odbywa obowiązkowy staż podyplomowy (staż) w polskich placówkach stomatologicznych. Po zakończeniu stażu przystępuje do właściwego egzaminu państwowego (LDEK lub innego egzaminu zgodnie ze specjalnością). Po spełnieniu wszystkich wymogów Naczelna Izba Lekarska wydaje kandydatowi prawo wykonywania zawodu lekarza dentysty na terenie Polski.

Współczesny kontekst znacząco wpłynął na ten proces. Po rozpoczęciu pełnoskalowej wojny w Ukrainie oraz uruchomieniu KMU Polish Campus procedura adaptacji obywateli Ukrainy do polskiego systemu ochrony zdrowia zdecydowanie przyspieszyła. Polski kampus KMU stał się realną szansą zarówno dla studentów, jak i absolwentów oraz osób zmuszonych do przeniesienia studiów z powodów bezpieczeństwa – w tym również obywateli Polski, którzy studiowali na ukraińskich uczelniach – na kontynuowanie i ukończenie nauki w trybie stacjonarnym.

W sytuacji, gdy w wielu regionach Ukrainy dostęp do zajęć stacjonarnych jest ograniczony z powodów bezpieczeństwa, KMU Polish Campus pozwala studentom uniknąć sytuacji swoistego „edukacyjnego limbo”, umożliwiając im zakończenie kształcenia w bezpiecznych warunkach na terenie Unii Europejskiej.

Jednocześnie wielu studentów wybiera KMU, ponieważ jest to uczelnia o silnej orientacji międzynarodowej, oferująca wysoki poziom kształcenia i szerokie możliwości rozwoju zawodowego w wielu krajach świata, w tym także w Polsce.

 

Wydział Lekarski Dentystyczny KMU jest jednym z najsilniejszych i najbardziej dynamicznych wydziałów uczelni. Został założony w 1993 roku i od tego czasu nieprzerwanie rozwija się, jako znaczący ośrodek dydaktyczny, kliniczny i naukowy. Historycznie na pierwszy rok studiów stomatologicznych przyjmowano około 100 studentów rocznie. Jednak w roku akademickim 2025/2026 odnotowaliśmy rekordowy nabór – 207 studentów, w tym zarówno kandydatów na pierwszy rok, jak i studentów przeniesionych z innych regionów Ukrainy. Tak duże zainteresowanie wynika m.in. z możliwości łączenia edukacji w Kijowie z rozszerzonymi możliwościami praktycznymi w KMU Polish Campus w aglomeracji katowickiej, a także z faktu, że nauka w mieście wolnym od działań wojennych istotnie poprawia komfort i jakość kształcenia.

Wydział Lekarski Dentystyczny skupia ponad 100 pracowników naukowo-dydaktycznych, przede wszystkim klinicystów aktywnie zaangażowanych w prowadzenie zajęć teoretycznych i praktycznych oraz działalność naukową i kliniczną. Struktura wydziału obejmuje szereg wyspecjalizowanych katedr i zakładów, które wspólnie tworzą pełny cykl kształcenia lekarza dentysty. Wśród nich znajdują się m.in. katedra stomatologii zachowawczej, katedra stomatologii protetycznej, katedra chirurgii stomatologicznej i chirurgii szczękowo-twarzowej, katedra stomatologii dziecięcej, katedra ortodoncji, katedra periodontologii, katedra propedeutyki stomatologicznej, a także podstawowe katedry biomedyczne odpowiedzialne za przygotowanie studentów w zakresie anatomii, fizjologii, histologii, patomorfologii, immunologii, mikrobiologii, farmakologii, biochemii i zdrowia publicznego w zakresie istotnym dla stomatologii.

Centralną rolę w praktycznej edukacji odgrywa StomatCentrum „UNIWERSYTECKI”, które stanowi główną bazę kliniczną wydziału. To właśnie tam pracownicy poszczególnych katedr prowadzą przyjęcia pacjentów, wykonują zabiegi, wdrażają nowoczesne metody leczenia, realizują projekty naukowe i kierują kliniczną pracą studentów. StomatCentrum „UNIWERSYTECKI” aktywnie uczestniczy również w udzielaniu pomocy stomatologicznej żołnierzom oraz osobom poszkodowanym w wyniku agresji rosyjskiej. Znaczna część tych świadczeń jest udzielana bezpłatnie we współpracy z organizacjami charytatywnymi, a nasi studenci angażują się w te działania, łącząc edukację kliniczną z pracą wolontariacką.

Istotnym elementem struktury wydziału jest kształcenie podyplomowe. Co roku do stażu podyplomowego z zakresu stomatologii przyjmujemy około 120 lekarzy stażystów. Główna część programu stażu, moduły kliniczne i zajęcia teoretyczne realizowane są w Kijowie, na bazie uniwersyteckich katedr i jednostek klinicznych. Jednocześnie stażyści mają możliwość – wyłącznie na własne życzenie i w okresie wakacyjnym – odbywania dodatkowej praktyki na bazach KMU Polish Campus. Umożliwia im to bezpośrednie zapoznanie się z praktyką dentystyczną w europejskich warunkach oraz poszerzenie doświadczenia klinicznego o elementy międzynarodowe.

W rezultacie struktura organizacyjna jednostek Wydziału Lekarskiego Dentystycznego KMU tworzy kompletny i spójny system: od edukacji podstawowej, przez kliniczną naukę zawodu, po staż podyplomowy i dalszy rozwój naukowo-dydaktyczny. Połączenie silnej kijowskiej bazy klinicznej z możliwościami, jakie oferuje KMU Polish Campus, a także wieloletnie doświadczenie naszych absolwentów skutecznie pracujących w różnych krajach – w tym w Polsce – daje studentom wyjątkowe perspektywy zawodowe zarówno w kraju, jak i za granicą.

W Ukrainie naszym głównym zadaniem dzisiaj jest przetrwać. Pełnoskalowa wojna wielokrotnie szkodziła naszej infrastrukturze, dlatego musimy zachować możliwość nieprzerwanego kształcenia studentów, wspierania wykładowców oraz zapewnienia ciągłości procesu edukacyjnego nawet w niezwykle trudnych warunkach. W okresie po zwycięstwie rola KMU będzie tylko rosła, ponieważ edukacja medyczna stanie się jednym z fundamentów odbudowy systemu ochrony zdrowia. Chcemy nadal kształcić lekarzy, lekarzy stomatologów, farmaceutów, psychologów, ratowników medycznych i innych specjalistów, którzy będą niezbędni.

KMU Polish Campus realizuje podwójne strategiczne zadanie. W czasie wojny zapewnia bezpieczną przestrzeń do nauki dla studentów, pełni funkcję rezerwowego centrum akademickiego na wypadek dalszej eskalacji oraz umożliwia wykładowcom z Ukrainy kontynuowanie pracy. Jednak nie mniej ważne jest to, że nie chcemy by jego znaczenie zanikło po zakończeniu wojny. Wręcz przeciwnie – chcemy, aby się umocniło. KMU Polish Campus stanie się podstawą wewnętrznej mobilności akademickiej między Ukrainą a UE, pozwalając profesorom, lekarzom, stomatologom i badaczom z obu krajów regularnie wymieniać się doświadczeniami, tworzyć wspólne standardy, przyswajać najlepsze praktyki i budować jednolitą kulturę akademicką. To zapewni nie tylko odporność ukraińskiej edukacji medycznej, ale również jej dynamiczną integrację z europejską przestrzenią edukacyjną i kliniczną.

To nie jest „tymczasowa struktura na czas kryzysu”, lecz długoterminowe, strategiczne narzędzie rozwoju. Obecność kampusu za granicą pozwala nie tylko zachować ukraińską szkołę medyczną – daje możliwość rozwijania jej na nowym poziomie, reprezentowania ukraińskiej medycyny, stomatologii i nauki w Europie, tworzenia nowoczesnych programów edukacyjnych, otwierania nowych kierunków, budowania partnerstw i angażowania międzynarodowych specjalistów.

Szczególne miejsce w tej wizji zajmuje Wydział Lekarski Dentystyczny – zarówno w Ukrainie, jak i w Polsce. Mamy już duże doświadczenie w tworzeniu uniwersyteckiego centrum stomatologicznego w Kijowie, a teraz krok po kroku budujemy analogiczny model w Polsce. W przyszłości stanie się on platformą dla wspólnych standardów klinicznych, programów podwójnych, wspólnych badań oraz nowoczesnych podejść do edukacji stomatologicznej.

Podsumowując, naszym strategicznym celem jest być uniwersytetem, który nie tylko wytrzyma próbę wojny, ale także stworzy nowy ekosystem edukacji medycznej, zintegrowany z europejską przestrzenią. KMU dąży do tego, aby być uniwersytetem, który zachowa, pomnoży i wyniesie ukraińskie dziedzictwo medyczne w Europie, zapewni rozwój społeczności i wniesie realny wkład w przyszłe zdrowie Ukrainy.